Heute gab es in der Klasse 2a eine Menge zu tun. Wir hatten Besuch von Frau Peters vom Naturpark Rheinland. Im Gepäck hatte sie jede Menge Utensilien, die uns zunächst glauben ließen, wir würden ein Müsli zusammenstellen. Doch bevor es an die handwerkliche Arbeit ging, lernten wir noch viele Dinge über unsere heimischen Vögel.

Zunächst überlegten wir, warum manche Vögel den Winter in wärmeren Ländern verbringen. Dann schauten wir uns verschiedene heimische Vogelarten an und sortierten sie nach ihren Schnabelformen. Dabei fanden wir heraus: „Zeig mir deinen Schnabel und ich sag dir, was du frisst! Wir fanden drei Hauptunterschiede in der Schnabelform heraus, die Hinweise auf das Fressverhalten der Vögel geben.

Für unsere selbstgebastelten Futterglocken verwendeten wir also Futter, das für möglichst viele Vögel passend ist. Wir verwendeten Sonnenblumenkerne für die Vögel mit den kurzen, kräftigen Schnäbeln, wie Buch- und Grünfinken, Haferflocken für die Allesfresser wie den Eichelhäher, der sowohl weiches wie auch hartes Futter frisst und Rosinen für die Insekten und Beerenfresser mit den langen, spitzen Schnäbeln wie Rotkehlchen und Kleiber.

Dies wurde alles gut vermischt und mit erhitztem, flüssigem Schmalz vermengt. Diese Masse füllten wir in Tontöpfe, in denen wir einen Stock an einer Schnur befestigt hatten. Alles musste sehr gut festgedrückt und über Nacht getrocknet werden. Die Arbeit mit den Händen und die Aussicht darauf eine eigene Futterglocke für den Garten oder Balkon zu haben hat allen Kindern viel Spaß bereitet und war eine willkommene Abwechslung im Schulalltag.

Die Schülerinnen und Schüler der Gemeinschaftsgrundschule Meckenheim-Merl werden vom Nikolaus überrascht. Die verschenkten Leckereien des großen kauzigen Bartträgers lassen die Kinder erstrahlen.

Im Jahr 2020, dem Corona-Jahr, ist alles anders: Die Schule ist vorübergehend geschlossen, es gibt Homeschooling mit Videokonferenzen, Klassenausflüge werden auf unbestimmte Zeit verschoben und das Damoklesschwert der Quarantäne schwebt permanent über uns.

Doch auch im Jahr 2020 hat eine Sache Bestand: der Besuch des Nikolaus. Am Montag, einen Tag nach Nikolaus, machten an der Gemeinschaftsgrundschule Meckenheim-Merl Gerüchte den Umlauf, dass der Nikolaus auf dem Weg in die Merler Grundschule sei.

Dem Vernehmen nach soll der Nikolaus an seinem eigentlichen Festtag vergebens die Schule besucht haben – überraschend war am Sonntag kein Kind in der Schule aufzufinden.

Nikolaus überrascht Kinder

So stapfte am Montagmorgen ein großer alter Mann mit langem Bart und einer roten Kutte in die Schule. Zunächst klopfte der Mann, der sich kurze Zeit später als der wahre Nikolaus den Kindern vorstellte, an die Klassentüre einer 1. Klasse.

Die Kinder staunten nicht schlecht, als sie das große goldene Buch des Nikolaus in Augenschein nehmen konnten. Schnell wurde klar: Der Nikolaus hatte seine Hausaufgaben gemacht. So konnte der Nikolaus über jede Klasse eine Geschichte erzählen, die er sich zuvor offenbar aufgeschrieben hatte.

Bei der Frage, ob auch alle Kinder artig gewesen sind, begannen einige Schülerinnen und Schüler zu schwitzen. Doch zur Erleichterung aller Beteiligten stand nur Gutes im goldenen Buch. Der Nikolaus konnte also in seinen großen Nikolaus-Sack greifen und für jedes Kind ein Geschenk herausholen.

Kurze Zeit später verabschiedete sich der Nikolaus von den Kindern. Diese konnten es kaum erwarten, ihre Geschenke aufzumachen. Natürlich hatte der Nikolaus viele kleine Leckereien für die Kinder besorgt. Die Süßigkeiten überlebten die große Frühstückspause nur in geringfügiger Anzahl.

Ein Stück Normalität in einem Jahr, in dem so wenig normal verläuft. Lieber Nikolaus, vielen lieben Dank!

Die Kreissparkasse Köln unterstützt das Lernen auf Distanz an der Gemeinschaftsgrundschule Merl. Durch eine großzügige Spende der Bank war es möglich, Lern- und Übungshefte für die gesamte Schülerschaft der GGS anzuschaffen.

In einer Krise, in der man vor besondere Herausforderungen gestellt wird, merkt man schnell, auf wen man sich wirklich verlassen kann. Mitte März, als die Corona-Krise so richtig Fahrt aufnahm und die Gemeinschaftsgrundschule Merl, so wie die anderen Schulen in NRW, völlig überraschend geschlossen wurde, mussten schnell Lösungen gefunden werden, wie die Schülerinnen und Schüler von Zuhause aus adäquat weiterlernen können.

Schnell wurde klar, dass ansprechende, selbsterklärende und motivierende Arbeitsmittel beschafft werden mussten, die den Kindern Zuhause die Freude am Lernen aufrechterhalten. Die Lehrpersonen der GGS fanden schnell ein Rechtschreibübungsheft für alle vier Klassenstufen, das von den Kindern selbstständig und mit so viel Spaß, wie Rechtschreibung nur machen kann, bearbeitet werden konnte.

Kreissparkasse hilft schnell und unbürokratisch

Mehr oder weniger über Nacht wurden 160 Übungshefte bestellt, die den Kindern im Kioskbetrieb ausgehändigt wurden. Der Förderverein der GGS finanzierte zunächst die Anschaffung. Und hier kommt die Kreissparkasse ins Spiel. Unbürokratisch und davon überzeugt, dass die Anschaffung der Arbeitshefte für das selbstständige Lernen zu Hause ein Weg sein kann, wie man die Kinder in Gedanken bei der schulischen Arbeit halten kann, übernahm die Sparkasse einen Teil der Anschaffungskosten durch eine großzügige Spende.

Jetzt, wo die Schule wieder geöffnet ist und die Kinder wieder vor Ort gemeinsam im Klassenverband lernen können, besuchte Herr Greven von der Kreissparkasse Köln die GGS, besichtigte das neue Schulgebäude und ließ sich die Arbeitshefte zeigen. Auch wenn es selbstverständlich ist, dass Lernen auf Distanz den Unterricht vor Ort nicht ersetzen kann, haben die Arbeitshefte den Kindern und auch den Eltern das Leben in dieser schwierigen Zeit ein Stückchen leichter gemacht.

Die Gemeinschaftsgrundschule Merl bedankt sich ganz herzlich für die finanzielle Unterstützung.

Roboter in der Grundschule? Das gibt´s doch gar nicht! Diese weit verbreitete Meinung widerlegt die Gemeinschaftsgrundschule Meckenheim-Merl. Am Zypressenweg findet dank einer großzügigen Spende eine Roboter-AG statt. Mit den sogenannten „Ozobots“ erwerben die Viertklässler erste Programmierfähigkeiten.

Wenn man dienstags in der sechsten Stunde in die Klassenräume der Viertklässler eintritt, bemerkt man schnell, dass hier eine besondere Arbeitsgemeinschaft zusammen ist.

Überall liegen große DIN-A3-Bögen und Marker in verschiedenen Farben. Dazwischen wuseln Kinder umher, die alle angestrengt versuchen, irgendein Problem zu lösen. Man kann Sätze aufschnappen wie: „Wie war nochmal der Befehl für den Tornado?“ oder „Ich lasse den Ozobot einen U-Turn machen“.

Augenblicklich wird klar, dass hier alle Kinder voll bei der Sache sind und ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Doch was sind diese Ozobots eigentlich? Ozobots sind kleine Roboter, die sich mit Hilfe von Farbcodes oder eines Tablets programmieren lassen. Dabei fahren die Roboter selbstgezeichneten Linien auf dem Papier nach. Die Kinder können durch zusätzlich gezeichnete Strichcodes den Robotern beibringen, das Tempo zu verändern, die Richtung zu wechseln, an Kreuzungen abzubiegen, mit den LEDs verschiedene Farben anzuzeigen oder durch Spezialbefehle die kleinen Miniroboter sogar zum Tanzen zu bringen – so nennen es zumindest die Kinder.

Dabei lernen die Kinder spielerisch, dass die Roboter immer nur genau das machen, was sie als Befehl zuvor vom Benutzer aufgetragen bekommen haben. Sieht der Arbeitsauftrag also beispielsweise vor, dass die Ozobots einen gewissen Buchstaben als Schleife, also immer wiederkehrend ohne zu stoppen, abfahren sollen, erkennen die Schülerinnen und Schüler bei der ersten Probefahrt schnell, wo das Problem liegt: Der Ozobot fährt zwar sicher und zielstrebig auf der schwarzen Linie des Buchstabens, bleibt am Ende des Buchstabens aber stehen!

Nach der ersten Beobachtung folgt prompt die Analyse: „Wir haben dem Ozobot gar nicht erklärt, dass er am Ende des Buchstabens umdrehen und zurückfahren soll, deshalb bleibt er stehen.“ Nachdem der Befehl „U-Turn“ hinzugefügt worden ist, fährt der kleine Roboter, wie erwünscht, munter und ohne Pause auf dem Buchstaben vor und zurück.

Die erste Weisheit des Kurses lautet also: der Ozobot ist nur so schlau, wie man ihn zuvor programmiert.

„Dieses Beispiel zeigt anschaulich, dass die Kinder in der Ozobot-AG auf spielerische Art und Weise lernen, logische Zusammenhänge zu erkennen und somit erste Schritte der Programmierkunst erlernen. Damit legen wir an der GGS früh eine Basis für die weitere Schullaufbahn der Kinder. Die ersten Wochen zeigen, dass die Schülerinnen und Schüler dieses Angebot sehr gut annehmen“, beschreibt Herr Tietmann, einer der beiden AG-Leiter, die Vorzüge dieser fortschrittlichen AG.

Dabei war lange gar nicht klar, ob dieses Vorzeigeprojekt an der Gemeinschaftsgrundschule überhaupt stattfinden kann.

Die Schulleiterin Barbara Bienentreu zeigt sich begeistert von den Ozobots:

„Als wir die kleinen Roboter kennengelernt haben, war uns sofort klar, dass dies das geeignete Arbeitsmittel ist, um Kindern auf eine sehr spielerische und höchst motivierende Weise an das Lernen mit und über digitale Medien heranzuführen. Hier werden entdeckendes, problemlösendes und kreatives Lernen wie selbstverständlich und mit Spaß von den Kindern gefordert. Die Anschaffung der Ozobots war kostspielig und nur möglich, weil die Familie Breil dies für unsere Schule finanziert hat. Wir bedanken uns für die großzügige Spende, denn so konnten wir uns einen besonderen Wunsch für unsere Schulkinder erfüllen.“

Die Kinder der Klasse 3a besuchen „Die Konferenz der Tiere“

Am 17. September war endlich wieder Zeit für eine Exkursion. Da die GGS sich das Aufsuchen außerschulischer Lernorte auf die Fahnen geschrieben hat, war es nur folgerichtig, dass wir die erste Gelegenheit wahrnahmen und in St. Johannes der Täufer im Rahmen des Beethovenjahres einem Orgelerlebnis der besonderen Art lauschen durften, der „Konferenz der Tiere“.

Am Morgen konnten es die Kinder kaum erwarten, endlich zu Fuß nach Alt-Meckenheim zu wandern. Dort stellten sich uns Johanna und Max vor. Zunächst erläuterte Max die Orgel. Uns überraschte zum Beispiel, dass die „Königin der Instrumente“ viele andere Streich- und Blasinstrumente imitieren kann und wir lernten einige Fachbegriffe zum Aufbau und der Funktion von Orgeln.

Max setzte sich daraufhin an das Instrument und wir rieten, welches Tier sich hinter bestimmten Tönen und Tonfolgen verstecken könnte. Danach erzählte Johanna die Geschichte von der Konferenz der Tiere, wobei Max sie an der Orgel begleitete. In dem Roman geht es darum, dass die Tiere eine eigene Konferenz für den Weltfrieden durchführen, weil die Menschen die von ihnen selbst verursachten Probleme in ihren vielen Konferenzen nicht lösen können.

Bei Johanna und Max bedanken wir uns ganz herzlich für die Vorstellung der Orgel und die tolle Darbietung. Nach diesem tollen Erlebnis wanderten wir wieder zurück zur Schule und freuen uns schon jetzt auf weitere Ausflüge und Erlebnisse.

Die Sanierung der Gemeinschaftsgrundschule Merl ist abgeschlossen. Während der Einweihungsfeier freuen sich alle geladenen Gäste über das neue Gewand der Merler Grundschule. Eine Investition in die Zukunft Meckenheims.

Lange hatte es an der GGS nicht danach ausgesehen, dass es möglich sein wird, pünktlich zu Beginn des neuen Schuljahres in das sanierte Schulgebäude umzuziehen. Doch trotz verschiedener Verzögerungen konnte der Umzug aus dem Container in das Schulgebäude noch in den Sommerferien vollzogen werden.

Selbst die Turnhalle, um die es lange schlecht ausgesehen hatte, ist am Tag der Einweihungsfeier fertiggeworden. Kein Wunder also, dass unter den 60 geladenen Gästen nur strahlende Gesichter zu sehen waren.

Schule wird rechtzeitig fertig – Sanierung kostet sechs Millionen Euro

Barbara Bienentreu, Schulleiterin der GGS-Merl, richtete in ihrer Rede zunächst den Blick auf die zahlreichen Unterstützer, die die Sanierung der 1976 erbauten Schule überhaupt erst möglich gemacht haben. Sechs Millionen Euro verschlang das gesamte Projekt insgesamt.

Bienentreu: „Wir alle brauchten in den letzten Monaten in der Corona-Krise Mut - Mut zur Veränderung in unserem Zusammenleben, Mut zur Erziehung. Allerdings mussten wir feststellen, dass die Einschränkungen in unserem Zusammenleben die Qualität der Bildung und Erziehung beeinflussen und manchmal beeinträchtigen. Umso größer ist die Erleichterung bei uns als Lehrpersonen und pädagogischen Kräfte, bei den Eltern, vor allem bei den Kindern, dass ein Miteinander im schulischen Zusammenleben, wenn auch unter besonderen Maß- und Vorgaben, nun wieder in großen Teilen möglich ist.“

Wenn man durch die Räumlichkeiten der Schule schreitet, wird schnell klar, dass sich der Mut bezahlt gemacht hat. Durch eine Vielzahl neuer moderner Differenzierungsräume stehen der GGS ganz neue Möglichkeiten zur Verfügung. „Durch die neu geschaffenen Differenzierungsräume können wir den unterschiedlichen Leistungsniveaus der Schülerinnen und Schüler besser gerecht werden und individuelle Förderung auch in einem räumlich angemessenen Rahmen realisieren“, so die engagierte Schulleiterin.

Klares Statement der Politik: „Investition in die Zukunft“

Auch Bürgermeister Bert Spilles ist von der zweiten Schulsanierung eines Jahres in Meckenheim angetan. „Bei uns hat es Priorität, für gute Schulen zu sorgen. Die Gemeinschaftsgrundschule Merl ist heute das aktuellste Beispiel, nachdem wir bereits im vergangenen Jahr die Katholische Grundschule Merl einer Generalsanierung erfolgreich unterzogen haben. Allein diese beiden jüngsten Beispiele sind Beleg dafür, dass wir Investitionen in Bildung als sehr wichtige Anlage in die Zukunft erachten.“

Die Feierlichkeiten zur Einweihung fanden in der Aula – gemäß der Corona-Auflagen – statt. Stühle wurden mit nötigem Sicherheitsabstand voneinander aufgestellt und personalisiert. Auch die Mund-Nasen-Bedeckung tat der Stimmung keinen Abbruch.

Das lag vor allem an den erfrischenden Beiträgen der Kinder: Ein paar ausgewählte Kinder der Klasse 3b führten „Ginger´s action rhyme“ auf (bekannt aus dem Englisch-Unterricht, die Klasse 4b stellte beim „Cup Song“ ihre Fingerfertigkeiten unter Beweis und die Poptanz AG heimste großen Applaus ein, nachdem sie mit ihrer Choreografie das Publikum zu begeistern wussten.

Im Anschluss an den offiziellen Teil in der Aula erhielten die Gäste die Möglichkeit, sich in einem lockeren Rahmen auszutauschen. Dazu bekam jeder Besucher ein „Verpflegungspaket“, gestaltet von den Kindern der GGS. Bei ein paar kleinen Leckereien und einem Schluck Sekt folgte somit der gemütliche Teil der Veranstaltung.

Einige Gäste nahmen dankend das Angebot an, eine persönliche Führung durch das neue Schulgebäude zu erhalten. Somit war es möglich, alles selbst in Augenschein zu nehmen. Vor allem die Brücke, die den ursprünglichen Teil der Schule mit dem Neubau spielerisch und elegant verbindet, verblüffte die Führungsteilnehmer. Der „Brückenschlag“, so wie es Architekt Jörg Böhning während seiner Rede passend formulierte, ist gelungen. Der Mut zur Veränderung hat sich bezahlt gemacht, die Zukunft an der Gemeinschaftsgrundschule hat begonnen.